终于住进了自己家的房子，周莹下一步的打算安排孩子的学业了。镇上有两个学堂
镇上有两个学堂。这日，周莹带上三个儿子驾着牛车进了城，
周莹对镇上的两所学堂进行了详细的了解。一所是名声颇高的“博文学堂”，以严谨的教学和扎实的基础教育着称；另一所则是创办不久的“智华学堂”，以其新颖的教学方法和宽松的学习氛围吸引了不少家长。
周莹和孩子们踏入博文学堂，首先被其庄严的氛围所吸引。学堂大门两侧竖立着对联，表达了对教育的尊重和期望。整个校园布局严谨，每一片区域都有其明确的功能和用途。
他们参观了几个正在进行课程的教室。孩子们坐得端正，全神贯注地听老师讲课。教室的布置简单而实用，强调了学习的重要性。墙上挂着励志的标语，激励学生们勤奋学习。
学堂的主管热情地接待了周莹一行。他详细地介绍了学堂的历史、教育理念和教学成果。他强调，博文学堂注重基础教育，培养学生的学术素养和道德观念。
主管向周莹展示了学堂的课程安排和教学大纲。课程内容丰富，不仅包括传统的文学、历史、数学等，还有诗词、书法和礼仪的教学。
周莹还有机会与一些在校学生和家长交谈。家长们普遍对博文学堂的教育质量表示满意，认为这里的教育严谨有效。学生们虽然感受到了学习的压力，但也认为这对他们未来的发展有好处。
参观结束后，周莹对博文学堂有了更深入的了解。她对学堂的教育理念和教学质量印象深刻，但也在考虑孩子们是否适应这种严格的学习环境。
接着，周莹和孩子们又去了智华学堂，首先被眼前的景象所吸引。学堂的设计简约而现代，每个教室都充满了生机与活力。孩子们在教室里自由地学习，老师更像是他们的引导者，而非传统意义上的教授者。
负责人热情地迎接了周莹一家，他们围坐在一个充满阳光的教室中，进行了深入的交流。负责人详细地向周莹介绍了智华学堂的教育理念，强调他们注重学生的全面发展，不仅仅局限于书本知识的学习。
周莹和孩子们还有机会参观了一些正在进行的课程。他们看到了小组合作的课程、实践操作的环节，甚至还有学生们自己设计的小实验。这种活泼开放的学习方式给周莹留下了深刻的印象。
周莹的孩子们对于智华学堂表现出了浓厚的兴趣。尤其是小宝和小娟娟，他们对于能够在这样的环境中学习感到兴奋。周家的其他孩子们也纷纷表达了他们对新学习方式的好奇和期待。
回到家中，周莹召集家人进行讨论。大家共同交流了对两所学堂的看法，并一致认为智华学堂更适合周家的孩子们。孩子们也纷纷表达了他们对于智华学堂的喜爱。
经过全家的讨论，周莹最终决定将孩子们送往智华学堂。她相信，在那里，孩子们不仅能学到知识，还能培养他们的兴趣和创造力，为未来打下坚实的基础。
周莹期待在智华学堂的环境下，孩子们能够自由地发展自己的特长和兴趣，成为独立思考和创新能力强的人。她相信，这样的教育将为孩子们的未来开启更多可能。
智华学堂采用的是一种更为个性化的教育方法。学堂认为每个孩子都有其独特的学习需求和天赋，因此，他们实行根据学生的兴趣和能力进行分班。
新生入学时，智华学堂会进行一系列的评估，包括学术能力、兴趣倾向、个性特点等。基于这些评估结果，学生会被分配到最适合他们的班级。
在智华学堂，每个班级的课程设置可能略有不同，更加注重因材施教。例如，对于数学天赋突出的学生，会提供更高级的数学课程；而对于对文学感兴趣的学生，则会有更多的文学和写作课程。
在这种分班模式下，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习过程的引导者和辅导者。他们关注每个学生的个人发展，根据学生的需要调整教学方法。
学生们在这样的环境下能够得到更加个性化的关注和发展。他们在学习中感到更加自由和被重视，这有助于激发他们的学习兴趣和潜能。
智华学堂还鼓励家长参与到孩子的教育过程中。通过定期的家长会和开放日活动，家长可以更好地了解孩子的学习情况和进步。
周莹在考虑孩子们的性格、兴趣和能力后，感到智华学堂的这种教学方式可能更适合她的孩子们。她认为，在这样的环境下，孩子们不仅能够学到知识，还能够在兴趣和特长方面得到更好的培养。
根据孩子的情况他们分到了三个班：
周嘉誉的班级安排 - 丙1班：
周嘉誉对诗词歌赋展现出极高的兴趣和艺术天赋。他对艺术有着敏锐的感知力和创造性思维。
丙1班专注于培养学生的艺术感和创造力。课程设计旨在激发学生对艺术的热情，鼓励创新和个性表达。周嘉誉在此班级能充分展示他的艺术才华，同时接触多元化的艺术形式。
周文博的班级安排 - 乙2班：
周文博具有探索未知的天赋，对科学和数学领域表现出浓厚的兴趣。
乙2班强调科学实验和数学逻辑的培养。该班级采用实践和探索相结合的教学方法，鼓励学
生发挥动手能力和解决问题的能力，培养他们的科学精神和逻辑思维。
周慧明的班级安排 - 甲3班：
周慧明性格开朗，对阅读和历史有深刻的理解，显示出对文学和历史的独到见解。
班级特色：甲3班注重文学和历史的深入研究，以及人文素养的培养。课程设计旨在提升学生的文化认知，批判性思维，以及对历史的深入理解。周慧明在这个环境中能够发挥其对文学和历史的热情，培养广博的知识背景。
智华学堂除了根据学生的特点和兴趣进行分班外，更重视汉岳朝科举考试所需的基础教育。学校为此设立了一系列系统化的基础课程，以确保学生在参加科举考试时具备必要的知识和技能。着重以下几个方面：
第一涵盖古代经典文学作品、历史典籍，重视对经典文化的传承和理解。
培养学生对传统文化的深刻理解和批判性思考能力，同时提高文学素养和历史知识。
第二学习语言文言文的阅读、理解和写作技巧。
帮助学生掌握文言文的基本语法、词汇及表达方式，以应对科举考试中的考题。
第三介绍古代政治理论、哲学思想及其在当代社会的应用。
培养学生的政治敏感性和哲学思考，提高他们对社会现象和政治理论的理解能力。
第四通过学习逻辑学基础，提高学生的思维清晰度和论证能力。
使学生在科举考试中能够清晰地表达观点，有效地进行辩证。
第五教授古代礼仪知识和行为规范，包括仪式、礼节及日常行为规范。
培养学生的道德素养和社会交往能力，以适应科举考试及未来的仕途生涯。
这些基础课程结合了传统教育与现代教学方法，旨在全面提升学生的综合素质，使他们在科举考试中更具竞争力，同时为未来的职业生涯打下坚实的基础。
了解这一切后，周莹彻底放心了，这样对整个周家的未来也是多有助益。
最后还见到了院长和各班的管理老师。
智华学堂的院长是一位温文尔雅的中年男士，张院长对教育有着独到的见解和深厚的热情。对学生谈吐中流露着激情和智慧，对学生的未来充满期望。
周文博班的管理老师是一位年轻有为的男教师，他对科学充满激情，善于激发学生的好奇心和探索欲，他的教学风格活泼而富有挑战性。
周文博班的管理老师则是一位年轻有为的男教师，他对科学充满激情，善于激发学生的好奇心和探索欲，他的教学风格活泼而富有挑战性。
周慧明班的老师是一位充满智慧的老者，一位博学多才的教师，他对文学有着深刻的理解和独到的见解，鼓励学生自由思考和创造性学习。
周莹在整个入学过程中的积极参与和关注，确保了她对孩子教育环境的了解和满意。她亲自参与并见证了孩子们在智华学堂的分班和安置，这不仅给了她对教育质量的信心，也让她对孩子们在新环境中的适应和成长充满了期待。
她亲眼见证了孩子们被分配到合适的班级，与老师和院长的交流，这让她对孩子们在学校的生活和学习充满了信心。
学校是封闭式教学，让孩子们更专注于学习，减少外界干扰。同时，它还有助于培养孩子们的自主性和自我管理能力。一月回家一次，一次沐修两日，周莹把孩子们一年的学费和生活费交给了学院，以及给孩子们适量的零花钱后，轻松愉快的驾着牛车回了柳溪村。
牛大力家的房子简单些，没过半月也盖好了。牛大力一家搬进新房子的那一刻，他们的心情是复杂而激动的。
牛大力站在新房前，他的眼中闪烁着难以置信的光芒。
他转向周莹，声音略带颤抖：“周大娘，这一切都像是梦一样。您给了我们一个新的开始，我怎么感谢您都不够。”
周莹微笑回应：“大力，这不仅是你们的家，也是你们的努力成果。只要你们开心，我的心愿就达成了。”
他媳妇赵小满眼里泛着泪花，她轻轻地触摸着房子的墙壁：“这么多年，我们从没想到能住上这样的房子。”
她转身抱住周莹：“谢谢你，周大娘，你不只是救了我们的生活，更给了我们一个全新的家。”
牛大力的孩子们在新房里跑来跑去，他们的欢笑声充满了整个房子。“看，我有自己的房间了！”牛得富兴奋地叫着。
牛得贵则在角落里发现了一个小窗户，兴奋地喊道：“我可以在这里看到外面的大树了！”
孩子们满院子撒着欢，充满了笑声。
牛大平和牛大安也和自己的媳妇高兴的忙进忙出，整理着自己的房间。
老牛头站在门口，眼神深邃，他轻声说道：“这是一个新的开始，孩子们有了更好的未来。”
他看着周莹，眼中充满敬意：“周大娘，你的善良和慷慨将会是我们永远的记忆。我们会好好珍惜这份礼物。”
一个多月的艰苦劳作，虽然让牛大力一家人的皮肤晒黑了，但他们的身体却变得更加健壮和结实。生活的改变不仅体现在他们的外表上，更深刻地影响了他们的心态和健康状态。
牛大力的肌肉变得更加结实，他的脸上挂着满意的微笑：“现在我感觉自己比以前更有劲干了。”
尤其是孩子们的脸蛋变得红润，身体更加强壮，活力四射。
牛大娘的身体状况也有了很大的改善。她的脸色从原来的苍白变得少许红润，步伐也更加轻快了。
她感慨地说：“多亏周大娘的小人参须，我的身体现在比以前好多了。”
牛大娘在晚上和邻居聊天时经常提起周莹：“周大娘不仅给了我们住的地方，还关心我们的健康，真是我们的大恩人。”
周莹站在自家的门口，望着柳溪村的忙碌景象，心中涌起一丝满足和自豪。村里的变化如此之大，每个人都在为自己的未来努力着。她不禁感慨万分。
看着村里的男女老少都在忙碌着，有的在新盖的房屋旁忙着，有的在田间劳作，还有的在运送物资，周莹心中感到一阵温暖。
她走在村中，听到到处是敲打声、呼喊声，甚至还有孩子们的欢笑声，这是一个充满活力的村庄。
周莹的心中，修路不仅是为了村庄的发展，也是为了提升族人们的生活质量。
走过一片建筑工地，周莹找到了周族长
周莹轻声说道：“族长，我觉得我们村子需要一条更好的路，这不仅能方便大家的生活，还能帮助我们的村庄更好地发展。”
周族长点头赞同，他的脸上露出了满意的笑容：“周莹，你这个想法很好，萧先生也有同样的想法，他已经提出愿意资助修路。”
周莹惊讶地问：“萧先生也有这样的想法吗？那太好了，我们可以合力推进这个计划。”
周族长点头：“是的，萧先生一直关心村里的事务，他提出的路修计划也非常详细，有他的帮助，我们能更快完成这项工程。”
周莹兴奋地说：“那我们应该尽快商量具体的修路计划，包括路线、材料、工期等等。”
周族长同意地说：“好，我会尽快安排一个会议，让萧先生也参与进来。我们需要让这条路成为连接外界和提升我们村庄的重要通道。”
新闻在村中迅速传开，村民们对修路的消息感到兴奋。他们认为这是村庄发展的一个大好机会。
村民们兴奋地讨论着新路将如何改善他们的出行条件。不再是泥泞难行的小道，而是一条平坦的大路，使得往来更加便捷。
对于经常需要出村去镇上或更远地方的村民来说，这将大大节省时间和精力。
新路的修建也被视为经济发展的机遇。村民们期待着更多的商人和游客能够因此而来，带动村里的生意和交易。
农产品的运输将变得更为方便，有助于扩大市场，提高村民们的收入。
村民们还讨论了新路对村庄形象的提升。他们期待着村庄能够因此变得更加整洁和有序，吸引更多人的注意。
修路被视为村庄的一个重要步骤，是从闭塞走向开放的象征。
村民们对周莹和萧先生提出这一建议表示感激。她不仅自己家庭状况大为改善，还积极考虑整个村庄的利益。
他两个的的行动激励了村民们也想为村庄的发展出一份力，增强了大家的团结和凝聚力
村民们开始讨论起修路的好处，从方便出行到提升村庄形象，大家都对未来充满期待。
周莹心中对未来充满了憧憬，她知道，这条新路不仅是一条连接外界的通道，更是柳溪村走向繁荣的象征。她决定全力以赴，与村里的族人一起共同推动这个项目，为村庄的发展贡献自己的力量。