第82章 平均分大增
我过了很长的时间，2070年3月25日3点钟。我打开手机，看了看今天周几。
【星期五】
我开始继续讲课。
我开始测试他们的智商，开始想办法测试他们的智商。
测试智商，一共20道题。
并不是学历低的人就智商低，学历高的人就智商高。智商的判断规则是根据你知识的运用程度。正常人的智商一般在100-120Iq左右，爱因斯坦的智商是160。我的智商是350。由此可见，我超过了爱因斯坦智商的两倍。
首先，第一题，四则运算。
计算：3+4*2
这个题，不仔细思考的人真得不出来。要思考一个简单的定理：先算乘除，后算加减。有些人，就完了先算乘除后算加减的规则。从而算错。\/\/读者，算没算对？
其实，结果应该是：3+4*2=3+8=11
要是，忘记规则没思考，他计算的结果就会是：3+4*2=7*2=14，这样，明显错误。
学生，开始回答了。他们有80%的人得出11，有20%的人没有考虑先算乘除，从而算错。得出了14。
解方程的时候，你表示一个先算加减的式子要说：(x+y)*z，这就不能说x+y*z了，要是这样，就错了。
第二题，就是解方程的题了。小学五年级就知道的题。
2x+10=20，求解x的值。
我说：“这个题给你们每人发半张A4草稿纸吧。不用的人可以留着。”
发完演草纸，我就观察到这个班30%的人都没用草稿纸，就是能力很强。但是，也有一名同学，使用了液晶屏上的计算器功能。
求解：2x+10=20，这种人，依赖于计算器。
要是考虑先算乘除后算加减的定理，计算如下，下面计算是正确的：
x=(20-10)\/2
x=10\/2
x=5
检验：5*2+10=20（正确）
要是错误计算，就是下面的：
x=20-10\/2
x=20-5
x=15
检验：15*2+10≠20（错误）
还有些人第一步推演过程写成了20-10\/2，但是还是先算加减。
我则要求回答答案写推演过程。
80%的人都选择了第一种，15%的人选择了第三种，剩下的选择了第二种错误的。
…………
检测结果出来了：
我写成了一张表格。
小于120智商的有0个
在120-130之间的有10个
在131-160之间的有35个
大于160的人有5个。
我发现，还是有人大于160的。
【王学旺：智商188】
王学旺智商也超过160了，王学旺不愧是个学霸！
学霸，就是学霸，学霸的处理能力非常的高。
王学旺又继续看书籍学习App了。
我开始继续锻炼智商弱项，学生，是有弱项的。如果别的竞争对手注意到了咱们班的弱项，那么，如果要是再比的话，出题出他弱项的题，就比不过他了。
所以，训练弱项也是至关重要的。
我说：“考试的时候，混合运算一再强调！！！先算乘除后算加减！要不然一定丢分。乘除的优先级比加减大。”
我说：“为什么这样，我查查原因。”
我查到了原因，这个原因是：“先乘除后加减是由于实际的需要与方便规定下来的。加减乘除法是基本的四则运算，符号依次为“+-x÷”，在没有括号的情况下，运算顺序为先乘除，再加减。”
我说：“为什么先算乘除后算加减？大家可以查查。我们看看。”
之后就在液晶屏上复制这个文字。
“先乘除后加减是由于实际的需要与方便规定下来的。加减乘除法是基本的四则运算，符号依次为“+-x÷”，在没有括号的情况下，运算顺序为先乘除，再加减。”
别人，都复制保存了。
我也更新了液晶屏，所有液晶屏中课程内容自动保存，不占用空间，专有装课程内容的空间为5Gb。历史课程内容学生可以随意修改，并且可以复原。
几乎全部学生都为了方便，点击了更新。
【更新人数：50（全部）】
【更新平均进度：1%】
【平均进度：所有学生的进度的和除以学生的数量。】
【平均进度：5%】
【平均进度：10%】
【30%】
【50%】
【80%】
【99%】
【99.99%】
【99.9999%】
平均进度一直在小数阶段。
我仔细考虑了原因，因为有的人一直卡在99%，有10个人。
我则提高网络速度给这十个人。
【99+10^-50%】
【100%】
【加载更新项中...】
【读取历史中...】
【更新完成】
更新完成之后，几乎大多数同学都提出了自己的观点。
我直接给他们加了一个内容：“先算乘除后算加减”
也有人补充，分享，修正。修正字数达编辑字数的80%，意思就是假定编辑字数是100字，那么修正字数就等于100*80%=80字。
我继续考试。
考试全是关于先算乘除或者加减的混合运算和解方程。
我使用计算机大批量生成。
【考试开始！】
【考试题目：500题（混合运算+解方程）
【最高评分：500分】
【每题分数：1分】
【时间限制：40分钟】
我觉得，在期中考试，这种题猜测占60%左右，占40-70多分，那么，就极其重要。要是不行的话，都会扣分，扣三四十！
我说：“这题千万不要作弊！其中考试考不好要扣三十四分呢！要是作弊，不知道自己实际的情况。要不作弊，就知道自己缺点查缺补漏。”
“考试低分，查缺补漏！”
40分钟后
2070年3月25日4点。
交卷，批卷，下课。
我开始使用计算机批卷，因为自己批卷是很累的。
【正确！500分！恭喜！】
【480分！成绩太好了！】
【460分！有些题不好，要继续复习哦，这样才能做得更好。】
学生：“不要考460分啊。”
【300分，失常发挥。真遗憾！】
学生：“祝我不要考300分！祝我成绩好！”
…………
【0分，努力补习啊】
张恩学：“我可不能打0分啊。”
我开始发下成绩：
“第一名，王学旺，”
学生们都说：“王学旺又要考第一了。王学旺每次都第一！”
“500分！”
“恭喜恭喜！”
“又不是我考满分！什么时候能第二名啊？”
“别生气了，第二名也就当第一名吧。”
…………
“第五十名，”
第五十名的学生：“该不会是我吧，又要看不起了！”
“赵超学，0分！”
学生：“呜呜，怎么能是我呢？”
赵超学的心情极度的失望，心情几乎达到崩溃的程度。
但是，我说：“不用担心，好好复习就好了。别失望了。”
我计算了一下平均分。
388分，按照300分及格来算，多出88分。
我开始继续教他们为什么这样？
“因为乘法的意义是…………”
“又因为…………”
“如果使用加法交换律则：…………”
“我们举些例子：计算……时，如果我们先算加减，则……，否则……”
所以先算乘除后算加减。
我继续考试，平均分大增。
再也没有低于200分的了。
【平均分：488分】
这个成绩是好成绩。