路人甲看到孙老师的回复，也有点不高兴了。
这是什么意思，虽然歌曲对我来说没难度，也不值钱，我可以说送就送。但是你这还要你满意才行，就有点过分了啊。万一我发一首你不满意，我再发一首你还不满意，那这怎么搞？白嫖也要有个限度好吧。
不过说回来，这首歌曲这么经典，按说不太可能不满意吧。这要是还不满意，那这肯定就是故意的。像这种人，哪怕你长得再好看，腿再长，咱叶开也不带搭理的。想我叶开，也算是玉树临风才华过人，找个大长腿那还不是分分钟的事么。
虽然这次发视频，叶开有点理亏。但这不是你能不断提过分要求的理由。
算了，还是先看看歌曲反馈吧。反正歌曲是发出来的，大家都能听到。你一个人说不满意，那也不算数，到时候让广大网友们评判就好了，相信网友们的眼睛是雪亮的。
歌曲：万水千山总是情
演唱：明荃姐
视频：孙老师生活照剪辑精选
莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
。。。
路人甲：“万水千山总是情，你就说这首歌可还行？”
“行啊，那必须得行。就从这视频素材，通过精选剪辑，给孙老师弄得这么光彩夺目，我看我也行！”
“就是就是，路人哥这套路可真深。先用宠物拉近关系，找到共同话题，再直接上手照片，扩大影响力，最后再来个道歉，送歌曲定情！学不来学不来，实在是学不来。”
“看来，我有必要搞个宠物了，不然没办法引起我男神的注意了。”
“你还别说，路人哥那两句还蛮押韵呢。”
“这种我也会，不信你看：万水千山总是情，点个关注行不行。”
“我上我也行：万水千山总是情，少给一块行不行。”
“说得谁还不会似的：万水千山总是情，借我两百行不行。”
“我觉得这句比较好：万水千山总是情，缘分皆由天注定。”
“楼上的，你这还是升级版啊。别人都是行不行，你来个天注定。你为意思，是比较看好路人哥和孙老师？”
“说起来，路人哥跟孙老师要是成了，我们会不会能听到更多歌曲 ？”
“想什么呢，一看就是没谈过恋爱的。他们要是真的成了，天天吃喝玩乐游山玩水的，到时候路人哥肯定就没时间发歌曲了。”
“就是就是，这样看的话，路人哥还是单身一辈子比较好。”
路人甲：“过分了啊，这就有点过分了。虽然我家资丰硕，一表人才，但是找个女朋友也不容易的好吧。孙老师在么？你觉得怎么样？”
孙倩有点懵了。这路人甲什么情况，刚不是还要说歌曲的事情么，怎么突然就说到找女朋友的事了。再说，我们这都还没不认识的好吧，直接就这样问，合适么？而且这么重要的事，就这么随便的询问，总感觉有点不靠谱吧。
语文孙老师：“这大庭广众的，你就这样问，不合适吧？再说，我们也才见过一次好吧，都还没正式认识呢。会不会太快了点？”
“可不要答应，你成了后我们听的歌曲肯定就没现在多了。”
“就是就是，而且成了后，肯定就是情歌比较多。到时候，天天撒狗粮，谁受得了啊。”
路人甲：“这都什么跟什么啊。我在问歌曲怎么样呢，这跟才见过一次有什么关系？不行的话你就多听几遍好了。再说了，这有你们什么事呢，你们这瞎起哄干什么，还想不想好好听歌了。”
语文孙老师：“。。。”
“哈哈，孙老师想什么呢。”
“说起来，这果然是凭自己本事单的身，佩服佩服！”
“果然是个老六，中间有个句号分开了呢。虽然连起来，上下句也能很通顺。”
“难怪之前那个课代表的理解能力也不行，看来这还是有传承的呢。”
语文课代表：“这跟我有什么关系？我这不是躺枪了么。”
“人家都说恋爱中的女人有点傻，这孙老师还没谈呢，就有点迷糊了。”
“你们这立场不对啊，刚不是说好的，要让孙老师说这歌曲不行，让路人哥再来几首的么？怎么现在都站在路人哥一边的啊。说起来，孙老师，你还没回复路人哥的问题，觉得怎么样啊——我们问的也是歌曲。”
“就是就是，你到底觉得自动样——我们问的都是歌曲，可没问姻缘。”
语文孙老师：“刚谁说我理解能力不行的。既然这样，那我就给大家一个肯定的回复：这首歌曲不行！”
“虽然我们也想听更多的歌曲，但是这歌，真的不行么？我觉得很可以的啊。”
“就是就是，孙老师您可是专业的，这歌还可以吧。再说你的评价说不好就跟终身大事相关联的，可不要乱说。”
“神tm终身大事，你们这是非得拉上红线啊。”
语文孙老师：“大家这么捧场，那我就给大家分析一下。首先说明，我是语文老师，不是音乐人，歌曲方面，只能说个大概，主要还是从歌词上给大家分析。
这歌曲呢，首先听起来，粤语的发音还是很优美的。其次，再说歌曲风格，听起来总感觉人人一种经历人间沧桑但是又始终保持小资情调的情怀。
最后，还是说说我专业的——歌词。
歌词表达了爱情和友情的真挚感情，以及对生命中不可避免的变幻和离别的理解和接受。
歌曲的开头表达了生活中的困难和挑战，但是这些困难并不能阻挡人们追求爱情和友情的脚步。在困境中，人们也要坚定不移地追求自己的梦想和爱情。
接着，歌曲中出现了“白云过山峰也可传情，莫说水中多变幻，水也清水也静”这样的句子，表达了爱情和友情可以跨越山川和水域，即使是在自然界的变幻中也能保持不变的真挚感情。这种感情是柔情似水，爱共永恒的。
歌曲中的“未怕罡风吹散了热爱，万水千山总是情”这句话，表达了对于爱情的坚定信仰，即使遭受了挫折和困难，也不会放弃自己的爱情。这种信仰是一种坚定的信念，一种不可动摇的力量，它可以支撑人们走过人生的坎坷和波折。
歌曲的结尾，“聚散也有天注定，不怨天不怨命，但求有山水共作证，但求有山水共作证”，表达了对于生命中的变幻和离别的理解和接受。即使是聚散离别，也不会怨天尤人，只希望有山有水可以作为见证，证明曾经有过一段深情厚谊或者坚定不移的爱情。
整首歌曲充满了深情和感人的情感，歌曲中的每一句话都充满了哲理和人生智慧。无论是在人生的起点还是终点，都可以从这首歌曲中找到自己的信仰和力量。
整体来看，整首歌曲，那是相当的完美！
但是，我需要的是赔理的歌曲，所以我觉得这歌不合适。这就好像，别人让你还钱，你不仅不还钱，还要追求别人。这就有点过分了！”
“是很过分的，不仅不还钱，还想人也赚走。最后借钱的人，落得个人财两空。”
“孙老师不愧是搞语文的，这比喻那是相当的形象了。所以，孙老师要不要给路人哥当女朋友？”
“孙老师对这歌词，分析得可谓是入木三分，佩服佩服。所以，我们更关注的是，你觉得路人哥怎么样？”
“大家下要说孙老师了，还是说说路人哥这歌曲吧。这觉得孙老师说得对，这歌曲不行，路人哥必须得另外搞首歌曲出来。”
“说起来，明天就过节了，就不能搞点应景的歌曲么？”
“楼上的过分了啊，有新歌听就可以了，还提这么多要求做什么。”
路人甲：“那都是很好很的，可是我偏不喜欢！”
“还是路人哥厉害！孙老师说了那么多，被路人哥一句话就总结了。”
“哈哈，这到底谁才是语文老师？”
语文孙老师：“我不是那种忧郁的人！我还比较阳光，也比较真爽！你这歌好听是好听，我就是不喜欢，也不接受。”
“说了半天，跟路人哥不是一样的意思么？”
“搞不懂，这是有什么暗示么？刚那个课代表呢？出来翻译一下啊。”
“你还敢信课代表的翻译啊，上次翻译，那可是离题万里好吧。”
“就算翻译错了，那也比我们强啊。好歹别人还是专业的课代表，我们这都是学渣好吧。再说，我们就是借鉴一下他的翻译，又没让你全听他的。”
语文课代表：“你们这有点瞧不起人啊，看来，我还非得再露几手不可。开始孙老师，那分析歌词可是有理有据的，分析得很好，我就不多说了。后来路人哥的总结也很对，将孙老师不喜欢的观点汇总出来了。但是，路人哥的这句话，总给人一种淡淡的忧伤，大家有没有感觉得到呢？也许路人哥此刻心情不好，那也是有可能的。毕竟孙老师还没答应路人哥要不要做女朋友呢。孙老师的回复，就是说你总结得很对，但是用语有点不适合。这就好比，古代同样是死了人的事情，但是要根据具体情况，用崩、薨、卒、禄、死等词区分。”
“哈哈，原来是这个意思。我就说怎么感觉听起来有点不太高兴的样子，还以为是我的心情不好。”
路人甲：“举例选的很好，下次不要再用了。”
“神tm下次不要再用了，还要说用得很好。你说路人哥这是不是在拍孙老师的马屁？毕竟是孙老师的亲传学生。”
语文孙老师：“你这课代表是当到头了。下次不要比我家门口过，否则要我就以德服人了。”
“是我的错觉么？我感觉孙老师在威胁刘代表，但是孙老师又说要以德服人！”
路人甲：“科普外传：据说，孔子有一把佩剑，剑上刻有“德”字。所以，孔子的七十二贤人弟子，对孔子那是相当的服从！”
“好家伙，以德服人，原来是这个德啊。”
“我老师要是拿把剑上课，那我也很服的好吧。”
“你们有没有发现，路人哥跟孙老师还是相当有默契的呢。这以德服人我们都不知道，可能课代表知道，但是路人哥居然也知道这就很奇怪了。”
“就是就是，要么有默契，要么就是长期关注孙老师。”
路人甲：“好了，讨论有点偏了啊。如果评论区能安静十分钟，我就发新作品！”
。。。
不得不说，叶开的这句话，威力还是相当的大！
当然，这也能说明，叶开抄来的歌曲，那是相当受欢迎。
毕竟活跃于网络上的网友，那可都是谁也不服谁的。想要让他们安静不说话，那可是相当的有难度。结果，现在叶开一句话，整个评论区居然暂停了十分钟！只能说，叶开很厉害。
叶开此时也是有点纠结。
虽然万水千山总是情这歌曲很好听也很经典，但是孙老师说的也有点道理呢——这跟她长得好看完全没关系。毕竟说好的是用一首歌曲道歉，结果来个讲爱情友情的歌曲，是有那么点不太合理。只能说当时选歌曲的时候，没考虑这么多细节。
有了，那就这首歌曲吧。单看名字，就知道是道歉用的歌曲！
歌曲：宝贝对不起
演唱：草蜢组合
视频：继续用孙老师的照片剪辑，毕竟是送给孙老师赔礼的歌曲。
怕你多情 怕你多情
怕我不忍心
雨下不停 雨下不停
心情也不定
一千朵玫瑰给你
要你好好爱自己
一万万句对不起
。。。
“十分钟过了吧，现在可以评论了吧？”
“说回来，还是路人哥会玩。你们这歌曲，看名字像是道歉的，看歌词也像是道歉的，就是只起来，总有点不是那么个意思。”
“总感觉为在撒狗粮，对吧。说回来，他们到底认识不认识。孙老师说就见过一次面，路人哥也说没见过。但是路人哥哪里来的这么多照片？我们去账号里，也看不到这么多照片的好吧。”
语文孙老师：“抖手里可以设权限，有些作品要相互关注并加好友才可以看到的。你们不知道么？不要瞎带节奏好吧。”
“就是就是，楼上的不要带节奏。就算他们认识怎么了，反正我们又多听到一首歌曲，也不亏。所以，孙老师你觉得怎么样？”
“歌曲打着道歉的名义，但是歌词这么甜蜜是怎么回事？所以，孙老师你觉得怎么样？”
路人甲：“这首歌怎么样，诚意满满吧。”
语文孙老师：“还行，就这样吧，我下了。”
这么任性的么？哎，看来今天是没有更多的瓜可以吃了。
散了散了，洗洗睡吧！